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上册`题本 第一部分教育学 第一章教育与教育学（2） 专题一教育的产生与发展（2） 专题二教育学的产生与发展（7） 第二章教育的基本规律（13） 专题一教育与社会发展（13） 专题二教育与人的发展（16） 第三章教育目的（21） 专题一教育目的概述（21） 专题二我国的教育目的（25） 第四章教育制度（30） 专题一教育制度概述（30） 专题二我国的学制（32） 第五章学生与教师（35） 专题一学生（35） 专题二教师（36） 专题三师生关系（42） 第六章课程（46） 专题一课程概述（46） 专题二课程目标（52） 专题三课程设计（53） 专题四课程开发、实施与评价（56） 专题五课程资源（57） 第七章教学（59） 专题一教学概述（59） 专题二教学过程（60） 专题三教学原则（63） 专题四教学方法（66） 专题五教学组织形式（69） 专题六教学评价（72） 专题七教学工作的基本环节（75） 专题八教案设计与编写（78） 第八章德育（80） 专题一德育概述（80） 专题二德育内容（81） 专题三德育过程（83） 专题四德育原则（87） 专题五德育模式（91） 专题六德育的途径与方法（92） 第九章班主任与班级（96） 专题一班主任工作（96） 专题二班级与班级管理（101） 专题三良好班集体的培养（103） 第十章课外、校外教育（106） 第十一章教育科学研究（110） 第二部分心理学 第一章心理学概述（116） 第二章认知（118） 专题一感觉（118） 专题二知觉（119） 专题三意识与注意（122） 专题四记忆（125） 专题五想象（130） 专题六言语与思维（132） 第三章情绪、情感和意志（135） 专题一情绪与情感（135） 专题二意志（137） 第四章个性心理（140） 专题一需要与兴趣（140） 专题二能力（142） 专题三人格（145） 第三部分教育心理学 第一章教育心理学概述（150） 第二章学生心理发展与教育（152） 第三章学习与学习理论（160） 专题一学习概述（160） 专题二行为-联结主义学习理论（164） 专题三认知学习理论（171） 专题四建构主义学习理论（174） 专题五人本主义学习理论（177） 第四章学习心理（179） 专题一学习动机（179） 专题二学习策略（189） 专题三学习迁移（194） 专题四知识的学习（199） 专题五技能的形成（204） 专题六问题解决与创造性培养（207） 专题七态度与品德的形成（212） 第五章教学心理（217） 第六章心理健康与教师职业心理（222） 第四部分新课程改革 第一章我国课程改革概述（232） 第二章新课程带来的变革（235） 第五部分教师职业道德 第一章教师职业道德概述（244） 第二章教师职业道德的养成（258） 第六部分教育法律法规 第一章教育法律基础（262） 第二章教育法律法规（266） 专题一《中华人民共和国教育法》（266） 专题二《中华人民共和国义务教育法》（269） 专题三《国家中长期教育改革和发展规划纲要 （2010—2020年）》（273） 专题四《中华人民共和国教师法》（274） 专题五《教师资格条例》（278） | 专题六《中华人民共和国未成年人保护法》（279） 专题七《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》（280） 专题八《学生伤害事故处理办法》（280） 专题九其他教育法律相关知识（282） 第七部分教育写作 教育写作（286） 下册`答案第一部分教育学 第一章教育与教育学（293） 专题一教育的产生与发展（293） 专题二教育学的产生与发展（297） 第二章教育的基本规律（302） 专题一教育与社会发展（302） 专题二教育与人的发展（305） 第三章教育目的（310） 专题一教育目的概述（310） 专题二我国的教育目的（314） 第四章教育制度（319） 专题一教育制度概述（319） 专题二我国的学制（321） 第五章学生与教师（324） 专题一学生（324） 专题二教师（325） 专题三师生关系（330） 第六章课程（334） 专题一课程概述（334） 专题二课程目标（340） 专题三课程设计（341） 专题四课程开发、实施与评价（343） 专题五课程资源（345） 第七章教学（346） 专题一教学概述（346） 专题二教学过程（347） 专题三教学原则（349） 专题四教学方法（352） 专题五教学组织形式（355） 专题六教学评价（357） 专题七教学工作的基本环节（360） 专题八教案设计与编写（362） 第八章德育（365） 专题一德育概述（365） 专题二德育内容（366） 专题三德育过程（367） 专题四德育原则（370） 专题五德育模式（373） 专题六德育的途径与方法（374） 第九章班主任与班级（378） 专题一班主任工作（378） 专题二班级与班级管理（383） 专题三良好班集体的培养（385） 第十章课外、校外教育（388） 第十一章教育科学研究（391） 第二部分心理学 第一章心理学概述（395） 第二章认知（397） 专题一感觉（397） 专题二知觉（398） 专题三意识与注意（400） 专题四记忆（404） 专题五想象（410） 专题六言语与思维（412） 第三章情绪、情感和意志（415） 专题一情绪与情感（415） 专题二意志（417） 第四章个性心理（421） 专题一需要与兴趣（421） 专题二能力（424） 专题三人格（429） 第三部分教育心理学 第一章教育心理学概述（433） 第二章学生心理发展与教育（435） 第三章学习与学习理论（443） 专题一学习概述（443） 专题二行为-联结主义学习理论（447） 专题三认知学习理论（455） 专题四建构主义学习理论（458） 专题五人本主义学习理论（460） 第四章学习心理（463） 专题一学习动机（463） 专题二学习策略（474） 专题三学习迁移（479） 专题四知识的学习（485） 专题五技能的形成（492） 专题六问题解决与创造性培养（495） 专题七态度与品德的形成（500） 第五章教学心理（505） 第六章心理健康与教师职业心理（510） 第四部分新课程改革 第一章我国课程改革概述（519） 第二章新课程带来的变革（522） 第五部分教师职业道德 第一章教师职业道德概述（529） 第二章教师职业道德的养成（540） 第六部分教育法律法规 第一章教育法律基础（543） 第二章教育法律法规（548） |
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1.紧扣考情 考点结构合理
本书根据教师招聘考试要求对各个考点进行深入研究与剖析，从各省、市、地区的教师招聘考试真题中精选了具有代表性的试题，以期帮助考生对各题型、各考点切实理解和掌握。考点结构设置参考教育理论基础知识，重要考点题量多，非重点内容题量少。
2.选题丰富 夯实基础知识
本书由教育学（约1700题）、心理学（约500题）、教育心理学（约1200题）、新课程改革（约150题）、教师职业道德（约150题）、教育法律法规（约300题）和教育写作七个部分共4000余题构成，合理的题海，将帮助考生夯实基础考点。
3.精解真题 强化学习记忆
本书试题答案解析均由中公教育教师招聘考试研究院教师推敲撰写而成，帮助考生在训练后核对答案的同时巩固知识内容，相互印证加强记忆。
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